幼兒先教他認字,認足夠多的字後,再讓他讀書,是這樣么?

 
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幼兒先教他認字,認足夠多的字後,再讓他讀書,是這樣么?

父母教幼兒識字,往往買些認字的書或是卡片,先教他認字,認足夠多的字以後,再去讓他讀書,表面上聽著也有一定的道理,但這個順序是錯的,不符合人類的認字順序。在閱讀中,應該是先有閱讀後有認字。就像父母教幼兒說話,你是把3500個基礎字一個字一個字教會他,再教他說話?還是直接從簡單的日常用語就開始教了。孩子能一句一句的說話了,每個字的意思也就明白了。而不是明白了每個字的意思後才會說話的。

孩子上幼兒園或是更早的時候,就可以開始教孩子閱讀、識字。越早教孩子越好,那如何教呢?

1.認字的方法,先認字再讀書,這是一般的方法,家長用認字的書或是卡片,今天教孩子3個,明天教5個,後天又忘了教,過幾天孩子認的字又忘了,然後再教,字換個地方,孩子就不認識。這樣的效果不是很好,費時費力。

2.在閱讀中教孩子認字,具體可以用是實物與閱讀相結合的方法。

(1)把具體物品粘上列印好的漢字紙片,如:牆面上可以粘上 「白色的牆面」,門上粘上「棕色的門」,桌子上粘上「長方形的桌子」,杯子上粘上「透明的杯子」等等!用實物對照的方法讓孩子認字。每天教孩子幾遍,孩子很快就認識了。

(2)用實物方法的同時,再給孩子買一些簡單的詩歌方面的書或簡短故事的書,教孩子一個字一個字的讀,慢慢孩子讀熟了,孩子可以自己指著字一個一個地讀,由簡單的書到稍長一些書,讓孩子去讀。書中稍難的漢字,家長用生活中的實物跟孩子講解。

(3)再次,在生活中認字,到街上了,看到招牌,比如服裝店、黃金店、早點樓等等,就讓指著教他,看電視,電視上新聞聯播、天氣預報等出現的大的字,就給他讀出來,讓他跟著讀。

上面的方法要同時進行,這個字孩子從這兒看到一次,從那兒看到一次,孩子慢慢就在腦中形成了印象,不同形狀的字,每一個漢字就代表一個含義,開始他都是零零散散地認識,慢慢認得多了,就有一個從量變到質變的過程,熟能生巧,不知不覺中他就學會了很多漢字,孩子很快就能讀一些簡單的書了。這樣堅持下去,孩子的認字速度會讓家長有意想不到的驚喜。




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